APORTES Pedagógicos

ANTON Makarenko

"Orienta Do pedagogía a la Formación del Hombre CAPACES, ademas   de Ser también constructor activo del comunismo, CONSIDERA Que la Educación es la Expresión del credo Político del pedagogo Y Que SUS Conocimientos ningún ONU Juega Más Papel Que auxiliar, en Consecuencia la pedagogía de Makarenko , podia comunista ningún Ser Una pedagogía (...) planteando Do Trabajo Como Una Responsabilidad Social, en La Que no equivocarse Cabe, en La Que Hay Que lograr el Éxito y La presión De Una Fábrica consigue en Do Producción: Porque si Quien   Producir Hombres Deficientes   y Daninos Dębe avergonzarse grandemente ".

http://www.monografias.com/trabajos78/aportes-educacion-makarenko/aportes-educacion-makarenko2.shtml#ixzz3H1QAEngF

"Makarenko no Acepta Que la Educación deba fundamentarse Sobre las Necesidades del Niños; Mas Bien, Las Necesidades En que Dębe Ponerse Más Énfasis en la colectividad, en Las Sociedades, las del País y el sentimiento del Deber Tiene Que ir Siempre Ligado ONU AEE Necesidades ; Opina ademas Que El Hombre Se Mueve según rubro rubro rubro rubro las leyes de la Naturaleza y Por consiguiente el Papel de la Educación del del del del consiste en educar esta naturaleza ".

http://www.monografias.com/trabajos78/aportes-educacion-makarenko/aportes-educacion-makarenko2.shtml#ixzz3H1QAEngF

"Objetivo principal de Pará Makarenko el de la Educación es la colectividad. Fundamenta la Educación en El Trabajo colectivo, Pero CONSIDERA Que El Trabajo y Educación Dębe ir Separado. Se aleja de la Educación polivalente de la Combinación de Ambos, PROPONE Que Carlos Marx y Engels (...) La influencia pedagógica Dębe dirigirse a la colectividad. En este SENTIDO en la Escuela es Necesario Que se compartan Una Opinión colectiva, generalizada Parr El Buen Entendimiento Entre Los Miembros. Una buena Educación Dębe dar Capacidades al hombre Parr guiarse Hacia el Futuro ".

http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/Makarenko+y+la+escuela+del+trabajo

"El Estado Tiene La Obligación De Dirigir La Vida De Las Personas, La Familia no Ser Dębe la Encargada. Asi Mismo la Educación no esta al Servicio de la individualidad, sino-pensada Parr la colectividad, Donde la persona ESTA Orientada al Bien Común. La Educación Dębe Estar al Servicio del Trabajo, de Cualquier del del del del Personaje Llega ONU Valorar Tanto la Enseñanza de Como El Trabajo. La era de la Escuela DEFINIDA Como Una colectividad estafa Una meta Común. La individualidad del Niño, Rechazada Época, El Niño debia Ser Absorbido en la colectividad de la Escuela, El hombre es Producto de la experiencia ".

http://html.rincondelvago.com/teoria-de-la-educacion-de-anton-makarenko.html

César Coll

"La concepción constructivista de entenderse Como un marco explicativo Que Una Instancia de instancia de instancia de instancia de parte de la concepción social y socializadora de la Educación Escolar e Integración Todo un Conjunto de las aportaciones de Diversas teorías Que Tiene Como denominador Común Los Principios del constructivismo (...) Dentro de esta Tarea, los Principales Responsables hijo del los Profesores (...) La Sociales Educación Escolar Es Un Proyecto, entendido Como un Proceso de enriquecimiento cultural, personal (...) La Escuela Hace accesible Una SUS Alumnos de Una Aspectos Culturales Que Son Fundamentales parrafo Do Desarrollo personal, Entendiendo esta Desarrollo de Como Algo (...) Mundial concebir SIGNIFICA ESTO el Aprendizaje Como Una Producción De La Realidad, Integración Una de Como Sino, modificacion, Establecimiento de Relaciones y Coordinación Entre Esquemas de Conocimiento Que Ya Se POSEE ... "

http://html.rincondelvago.com/constructivismo-en-el-aula_cesar-coll.html

ANTONI ZABALA

"La Función fundamental Que La Sociedad ha atribuído a la Educación ha Sido la de la ONU SELECCIONAR Los Mejores en Relación Con Su Capacidad Parr Seguir Una carrera  (...) Las Diferencias Más Características de las Diversas Formas de agrupamiento ESTA Determinado Por un Ámbito   de Intervención:. Grupo-Escuela y grupo-aula (...) EL PRIMER GRUPO Escuela-Grupo de Como imprimación configuracion grupal del Centro, Grupo Que en TODO EL Centro TIENE UNA Forma y Estructura Determinada sociales implicaciones el grupo-Clase De Que generalmente Grupos de Edad Fijos (...) La forma de utilizar el Tiempo y espacio Son dos las variables de las Las Que Tienen Una linea Influencia decisiva en la determinacion de las Diferentes Formas de Intervención Pedagógica ... "

http://html.rincondelvago.com/la-practica-educativa_como-ensenar_antoni-zabala-vidiella.html

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