LA NUEVA EDUCACIÓN
ANTECEDENTES: En principio
cabe señalar que la nueva educación tiene influencias aún del siglo XVIII, donde se
enfatizaba a los métodos experimentales,
dando así mismo un hincapié al
reconocimiento de la naturaleza del ser humano como el principal
protagonista de su propio aprendizaje , todo esto dando lugar a la pedagogía Naturalista
de Rousseau: “El niño centro y
fin de la educación”, entre los años de
1712-1778. Así mismo, entre otros personajes
cuyos aportes en algunos casos siguieron vigentes dura la educación nueva.
EDUCACIÓN NUEVA: Se entiende
como un conjunto de proposiciones y de
acciones originales que se
constituye como una corriente innovadora,
que surge a finales del
siglo XIX en oposición a la pedagogía tradicional. También fue llamada
como la pedagogía nueva, educación progresiva, escuela moderna, todas ellas fundadas sobre métodos llamados, “Naturales”, “Activos”, etc…
(Miguel Gómez Mendoza)
“La educación nueva concibe la
clase como un lugar de vida capaz
instaurar una nueva relación
entre los individuos. La razón entre sociedad y escuela se
plantea como una perspectiva (…) La educación nueva considera que la
institución que desarrollando el sentido social es inesperable de una educación
moral. El medio escolar es el lugar donde se construye una identidad”.
“El maestro es el camarada de
mayor experiencia, que aconseja, guía y sugiere.
La clase es un laboratorio, un museo, un taller, donde se experimenta, se observa y se trabaja, ya no es el donde pontifica el
maestro. Desaparece la tortura de las lecciones y de los exámenes, puesto que
no hay exámenes clasificadas, sino se
utiliza la mejor lección en un proyecto de trabajo…” (José A. Encinas)
“La Escuela Nueva surge como una
reacción contra los viejos sistemas
educativos. L a obra de acción de estas instituciones es más práctica
que doctrinales introduce nuevos usos y
estilos de enseñanza”.
REPRESENTANTES PRE-EDUCACIÓN NUEVA:
-
Rousseau
(1712-1778)
-
Pestalozzi
(1746-1827)
-
Ovidio
Decroly
-
María
Montessori
-
Froebel
entre otros
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN NUEVA
Los principios pedagógicos en
torno a las cuales se organizan los distintos métodos y técnicas
de la escuela nueva son:
·
La
Individualización: respetar al niño en sus aptitudes y capacidades para el
mismo desde dentro pueda desarrollar lo mejor de sí mismo y poseer en situación dinámica de aprendizaje y de responsabilidad.
·
La
Socialización: Esta pedagogía pretende educar al individuo para la
sociedad.
·
La
Globalización de la Enseñanza:
Comienza a surgir la enseñanza por el
todo con un criterio unitario y totalizador.
·
La
Autoeducación: Considera al niño el centro de toda la actividad escolar y
la causa principal de su saber.
CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA EDUCACIÓN
1.
Organiza trabajos manuales.
2.
la enseñanza se basa en los hechos y las
experiencias, la teoría viene después de la práctica.
3.
la educación moral debe efectuarse de adentro hacia afuera.
4.
la música, canto oral u orquesta purifica a los educandos.
5.
la enseñanza se limita a la mañana, deja la tarde libre para iniciativas
libres.
ESCUELAS DEMOCRÁTICAS Y LA PEDAGOGÍA LIBERARIA DE ALEXANDER NEILL
“Introduce una educación de tipo
libre y democrático igualando en derechos a profesores y alumnos (…) el pretendía que la educación debe hacer felices al
hombre, no importa la profesión que estos
tengan. En su escuela, los chicos
asistían a clases cuando querían y todos podían participar con derecho a voz y
voto en las asambleas escolares (…) Esta escuela se convirtió en icono de las pedagogías alternativas al concretar un sistema
educativo en el que lo importante es que
los niños tengan libertad de elegir
y decidir que aprender, y con esa base, desarrollarse a su propio ritmo (…) Los niños eran
sensatos, realistas, buenos y creativos, eran educados sin interferencias de
los mayores podrían desarrollarse de acuerdo con su capacidad, sus límites y
sus intereses sin ningún tipo de trauma…”
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