TEORÍA COGNITIVA Y DE CONSTRUCIÓN DEL APRENDIZAJE DE JEAN PIAGET
“Hasta los años ochenta, las diversas
propuestas pedagógicas en las que
recogen aportes de la psicología genética, tiene la característica común de postular a esta
teoría como fundamentación prácticamente
exclusiva de una práctica docente que tuviera en cuenta las
características del desarrollo cognitivo
y social del alumno…”
“Las investigaciones del
psicólogo y epistemólogo suizo Jean Piaget constituye una importante aportación
para aplicar como se produce el
conocimiento en general y el científico en particular. Marcan el inicio de una
concepción constructivista del aprendizaje que se entiende como un proceso de construcción interno,
activo o individual. El desarrollo cognitivo supone la adquisición sucesivas de estructuras que se van
adquiriendo evolutivamente en sucesivas fases o estadios, caracterizados
cada uno por un determinado nivel de su
desarrollo”.
“Sus trabajos de psicología
genética y epistemología buscaba una
respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento
(…) Permitiendo poner en evidencia que
la lógica del niño no solamente se construye progresivamente siguiendo sus
propias leyes sino que además se
desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas
antes de
alcanzar el nivel adulto”.
EL DESARROLLO COGNITIVO
1.
Etapa Sensorio
motor (0-2): Control motor y aprendizajes de los objetos físicos.
2.
Etapa Pre operacional (2-7): Desarrollo de
habilidades verbales.
3.
Etapa
Operaciones Concretas (7-12): Inicio
de asentamientos de conceptos abstractos.
4.
Etapa Operaciones
Formales (12-15): Desarrollo de habilidades sistemáticas
MECANISMOS DE APRENDIZAJE
a) ASIMILACIÓN.- Se refiere al modo en que
un organismo se enfrenta a un estímulo de su entorno.
b) ACOMODACIÓN.- La acomodación implica
una modificación de la organización actual en respuestas a las demandas del medio.
c) EQUILIBRACIÓN.- Es la unidad de
organización en el sujeto cognoscente.
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